A batota nos exames online é um problema. Conhecer as diferentes formas de os alunos fazerem batota pode ajudá-lo a identificar a solução correta e a reduzir as preocupações de segurança.
É cómodo realizar exames em linha. Enquanto centro de ensino privado ou instituição de ensino, não precisa de se preocupar com restrições de localização, uma vez que os alunos podem fazer o exame em qualquer lugar. Desde que tenham acesso a um computador com ligação à Internet, também é relativamente fácil e barato realizar exames em linha. No entanto, a conveniência acrescida traz consigo desafios acrescidos, sendo o mais comum a batota.
O objetivo dos exames é avaliar a capacidade do aluno de forma justa. Se a imparcialidade do exame for comprometida, os resultados do exame não reflectirão corretamente as capacidades reais do aluno. Para além da avaliação incorrecta do progresso de aprendizagem dos alunos, a batota também coloca outras preocupações que devem ser tidas em conta enquanto instituição de ensino.
Uma das principais preocupações é o vazamento de conteúdo, que é a distribuição não autorizada dos documentos do exame, como o banco de questões, para terceiros. Quando isso acontece, pode prejudicar a integridade dos exames online e o seu conteúdo exclusivo. Pode haver várias razões para a ocorrência de fugas de conteúdo, que podem dever-se à falta de supervisão ou a falhas nas ferramentas utilizadas durante os exames online. No entanto, estes podem ser os factores que contribuem para que os alunos façam batota.
Anotar fórmulas matemáticas nas palmas das mãos tornou-se uma coisa do passado. Hoje em dia, os estudantes descobriram formas inteligentes de fazer batota e, na maioria dos casos, tirando partido das tecnologias disponíveis à sua volta.
Não é preciso muito para um aluno partilhar o ecrã durante os exames em linha. Uma vez que os exames são realizados remotamente, o aluno pode pedir a um amigo que inicie sessão a partir de outro computador noutro local para aceder às perguntas do exame e fornecer assistência ou respostas. Os alunos também utilizaram outro software, como o Team Viewer, em que um terceiro pode assumir o controlo do computador do aluno remotamente para fazer o exame em seu nome.
Os dispositivos de alta tecnologia não são apenas para agentes secretos em missões de espionagem - também são utilizados por estudantes para fazer batota nos exames. Os estudantes têm vindo a utilizar auriculares com micro Bluetooth, smartwatches invisíveis e óculos de realidade aumentada para os ajudar durante os exames. Especialmente durante os exames online, em que a supervisão através da webcam pode não ser tão eficaz e visualmente transparente, estes aparelhos podem parecer normais e praticamente indetectáveis. Os estudantes podem também esconder dispositivos adicionais debaixo da mesa.
Os estudantes têm vindo a utilizar os smartphones para guardar notas relacionadas com os exames, como fórmulas e definições, que podem consultar secretamente durante os exames em linha. Além disso, as aplicações educativas móveis, como Cymath e Brainly podem ajudar a resolver rapidamente os problemas dos exames. Por exemplo, pode colocar uma pergunta nas aplicações, obter instantaneamente as respostas automáticas recomendadas ou obter respostas de pessoas reais em poucos minutos.
Um facilitador de exames ou um supervisor pode autenticar os alunos durante os exames presenciais. No entanto, é muito mais difícil garantir que apenas as pessoas certas podem fazer os exames quando estes são efectuados online, especialmente os que não são supervisionados ou fiscalizados. Mesmo quando há um supervisor a monitorizar através da webcam, os alunos podem fazer-se passar por outras pessoas, mostrando identificações falsas, como uma carta de condução ou um cartão de identificação escolar falsos, que podem não ser tão fáceis de autenticar virtualmente.
A solução mais comum é a utilização de software de controlo de exames. Este software foi especificamente concebido para permitir que os alunos façam exames em linha de forma segura, com funcionalidades como monitorização automática, verificação de ID e bloqueio do computador. No entanto, esta solução pode ter complexidades técnicas e custos elevados.
Como alternativa ao software de correção de exames, algumas escolas adoptaram uma forma mais conveniente e económica de testar os alunos. Por exemplo, as perguntas podem ser enviadas através de anexos de documentos de forma segura por correio eletrónico. Os alunos podem então ser supervisionados durante toda a duração do exame através de uma webcam, a partir do momento em que acedem às perguntas.
Para proteger a integridade e aumentar a segurança dos exames em linha, uma forma possível é adicionar uma solução de segurança de documentos como a Digify:
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Em conclusão, a falta de supervisão presencial devido a restrições de localização, combinada com as tecnologias disponíveis, tornou mais fácil para os alunos fazerem batota durante os exames em linha. Conhecer as formas criativas como os alunos fazem batota pode ajudá-lo a identificar a solução certa e a reduzir as preocupações de segurança.
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